Niepubliczna Poradnia 
Psychologiczno – Pedagogiczna

Tak, opinia o dysleksji wystawiona w niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej jest honorowana w szkole, jednak ważne jest, aby poradnia miała odpowiednie akredytacje oraz spełniała określone standardy. W praktyce, szkoły akceptują opinie z różnych placówek, o ile są one zgodne z ogólnymi wytycznymi i przepisami dotyczącymi orzecznictwa w zakresie dysleksji. Nasza Poradnia oczywiście spełnia wszystkie wymogi i nasze opinie są honorowane w placówkach oświatowych. 

Objawy dysleksji u dzieci mogą się różnić, ale zazwyczaj obejmują problemy z czytaniem, pisaniem i ortografią. Oto niektóre z najczęstszych objawów:

• Problemy z czytaniem:
• Trudności w rozpoznawaniu słów.
• Powolne lub niepewne czytanie.
• Zniekształcanie lub pomijanie słów podczas czytania.

• Trudności w pisaniu:
• Problemy z pisaniem liter, słów lub zdań.
• Niezrozumiała kaligrafia.
• Częste błędy ortograficzne, nawet w prostych słowach.

• Problemy z ortografią:
• Trudności w zapamiętywaniu pisowni słów.
• Tworzenie własnych, niepoprawnych form słów.

• Trudności z nauką języków obcych:
• Problemy z opanowaniem podstawowych zasad gramatyki i słownictwa.

• Problemy z organizacją i planowaniem:
• Trudności w organizowaniu myśli podczas pisania.
• Problemy z zarządzaniem czasem przy zadaniach domowych.

• Zaburzenia pamięci:
• Trudności w zapamiętywaniu list, instrukcji czy dat.

• Niezadowolenie z nauki:
• Frustracja związana z nauką czytania i pisania.
• Unikanie aktywności związanych z czytaniem i pisaniem.

Dzieci z dysleksją mogą również przejawiać trudności w rozumieniu tekstu, co może prowadzić do problemów z nauką w innych przedmiotach. Ważne jest, aby rodzice i nauczyciele byli czujni na te objawy i, w razie potrzeby, zasięgnęli porady specjalisty, aby przeprowadzić odpowiednią diagnozę i wdrożyć wsparcie.

Zredukowanie stresu: Staraj się, aby dziecko nie czuło presji przed badaniem. Podkreśl, że nie ma złych odpowiedzi i że celem jest zrozumienie, jak najlepiej mu pomóc

Przygotowanie emocjonalne: Porozmawiaj z dzieckiem o jego uczuciach związanych z badaniem. Upewnij się, że wie, że jest wspierane i że może liczyć na twoją pomoc.

Przygotowanie praktyczne: Upewnij się, że dziecko jest dobrze wypoczęte przed badaniem. Zorganizuj wizytę w dogodnym terminie, aby uniknąć zmęczenia.

Zrozumienie procesu: Upewnij się, że dziecko rozumie, że badanie może obejmować różne aktywności, takie jak czytanie, pisanie czy rozwiązywanie zadań, ale nie ma się czego obawiać.

Otwartość na pytania: Zachęć dziecko do zadawania pytań na temat badania i odpowiedz na nie w sposób jasny i zrozumiały.

Po badaniu: Po zakończeniu diagnozy, porozmawiaj z dzieckiem o tym, jak się czuło i co myśli o badaniu. Wspieraj je w zrozumieniu wyników i kolejnych kroków.

Informowanie o badaniu: Wyjaśnij dziecku, na czym polega badanie i dlaczego jest ważne. Używaj prostego języka i dostosuj informacje do jego wieku, aby zrozumiało, że to jest sposób na zrozumienie jego trudności

Jak przygotować dziecko do badania? Czy są jakieś szczególne zalecenia, które mogą pomóc w przeprowadzeniu diagnozy?

Wyniki diagnozy są dostępne po badaniu, psycholog omawia z rodzicami poszczególne wskaźniki zdolności i deficytów. 

Podczas tego spotkania psycholog zazwyczaj:

Przedstawia wyniki: Wyjaśnia, jakie trudności zostały zidentyfikowane, oraz jakie są możliwe przyczyny problemów związanych z nauką

Daje wskazówki: Oferuje konkretne zalecenia dotyczące pracy z dzieckiem, w tym techniki i strategie, które mogą pomóc w nauce i codziennym funkcjonowaniu

Odpowiada na pytania: Umożliwia rodzicom zadawanie pytań dotyczących wyników diagnozy, co pozwala lepiej zrozumieć sytuację dziecka i wprowadzić zalecane działania.

Omawia dostosowania w szkole: Jakie modyfikacje lub dostosowania w szkole mogą być potrzebne, aby wspierać dziecko? 

Opisuje indywidualne cechy dziecka: Jakie są mocne strony dziecka oraz obszary, w których może potrzebować wsparcia? Czy są inne czynniki, które mogą wpływać na jego naukę, takie jak styl uczenia się czy osobowość?

Przedstawia metody nauczania: Jakie metody i strategie nauczania mogą być najbardziej skuteczne dla dziecka z dysleksją? Jak rodzice mogą współpracować z nauczycielami w celu wprowadzenia tych metod?

Tłumaczy jak wspierać umiejętności czytania i pisania: Jakie konkretne ćwiczenia lub materiały mogą pomóc w rozwijaniu umiejętności czytania i pisania? Jakie zasoby są dostępne, aby wspierać naukę w domu?

Zwraca uwagę na wsparcie emocjonalne: Jak radzić sobie z emocjami dziecka związanymi z nauką i trudnościami? Jak wspierać jego pewność siebie i motywację

Omawia terapie i zajęcia dodatkowe: Jakie formy terapii, takie jak terapia logopedyczna, terapia zajęciowa lub terapia pedagogiczna, mogą być korzystne? Jakie zajęcia dodatkowe mogą wspierać rozwój umiejętności?

Zbieranie tych informacji może pomóc rodzicom w skutecznym wsparciu dziecka i stworzeniu optymalnych warunków do nauki i rozwoju.

Podczas diagnozy psychologiczno-pedagogicznej, w tym diagnozy w kierunku dysleksji, obowiązują określone zasady dotyczące prywatności i poufności, które mają na celu ochronę danych osobowych dziecka oraz jego rodziny. Oto kluczowe zasady i informacje na ten temat:

Poufność danych: Wyniki diagnozy oraz wszelkie informacje dotyczące dziecka są traktowane jako poufne. Specjaliści zobowiązani są do zachowania tajemnicy zawodowej i nieudostępniania danych osobowych bez zgody rodziców lub opiekunów.

Dostęp do wyników: Zwykle wyniki diagnozy są dostępne dla rodziców lub opiekunów prawnych dziecka. To oni mają prawo do wglądu w dokumentację i wyniki badań.

Informacje dla nauczycieli: Jeśli rodzice wyrażą zgodę, wyniki diagnozy mogą być udostępniane nauczycielom lub innym specjalistom, którzy pracują z dzieckiem, aby mogli dostosować metody nauczania i wsparcia. Opinia wydawana po badaniu przekazywania jest rodzicom, którzy przekazują ten dokument szkole. 

Prawa rodziców: Rodzice mają prawo do pytania o to, jakie informacje są gromadzone oraz jak będą one wykorzystywane. Mogą również żądać wglądu do dokumentacji oraz informacji na temat osób, które mają dostęp do wyników diagnozy.

Przechowywanie danych: Dokumentacja związana z diagnozą powinna być przechowywana w sposób zabezpieczający prywatność dziecka. Powinna być dostępna tylko dla uprawnionych osób.

Zasady etyczne: Specjaliści pracujący w poradniach psychologicznych są zobowiązani do przestrzegania zasad etyki zawodowej, które obejmują ochronę prywatności pacjentów i ich rodzin.

Diagnoza psychologiczno-pedagogiczna, w tym diagnoza w kierunku dysleksji, przeprowadzana w naszej poradni jest w poniedziałki, środy, czwartki, piątki oraz soboty, często zaleca się przeprowadzać w godzinach porannych z kilku powodów:

Lepsza koncentracja: Dzieci są zazwyczaj bardziej wypoczęte i skoncentrowane po przespanej nocy. Rano mają więcej energii, co sprzyja lepszemu wykonywaniu zadań i testów.

Minimalizacja zmęczenia: W miarę upływu dnia dzieci mogą czuć się zmęczone, co może wpłynąć na ich wydajność podczas badania. Rano dziecko jest mniej narażone na zmęczenie i rozproszenie

Stabilność emocjonalna: O poranku dzieci często mają mniej stresu i obaw związanych z dniem szkolnym, co może ułatwić im współpracę podczas badania.

Efektywność diagnozy: Lepsza koncentracja i mniejsze zmęczenie mogą prowadzić do dokładniejszych wyników diagnozy, co jest kluczowe dla prawidłowej oceny i dalszego wsparcia dziecka.

Przeprowadzenie diagnozy w godzinach porannych może zatem przyczynić się do uzyskania bardziej rzetelnych wyników oraz komfortu zarówno dla dziecka, jak i dla rodziców.